Notre identité
Le but de l’Élysée, établissement laïque privé est de nourrir chez tout apprenant le désir d’apprendre et de lui permettre de vivre son identité dans le respect de l’autre. « Notre mission, dit Feu M. Moussallem son fondateur, est d’encadrer nos élèves, de les former et de leur donner les moyens de leurs ambitions. »
Tout en œuvrant conformément aux exigences établies par Les Textes Officiels du Ministère de L’Éducation Libanaise, notre projet éducatif dessine notre vision du citoyen libanais engagé dans les projets de son pays, ambitieux, innovateur et recherchant perpétuellement de nouvelles sources du savoir. Un élève élyséen est un chercheur assoiffé de savoir, partisan du dialogue entre les disciplines, branché sur les dernières actualités et interrogeant l’Histoire des sciences ainsi que la Science de l’Histoire.
Fort de ce constat, l’établissement converge les usages et les pratiques éducatives vers la création d’une communauté de l’intelligence collective, interagissant avec l’environnement local ainsi qu’international, capable de participer activement à la vie citoyenne et politique du pays.
Soucieux de valoriser continuellement le parcours éducatif de ses élèves, le collège Élysée est un établissement scolaire libanais francophone, partenaire dans le réseau AEFE. Il prépare ses élèves aux doubles programmes libanais et français. Cet enrichissement dépasse le cadre linguistique et académique et se veut également culturel et artistique. Les perspectives d’ouverture, d’échanges et d’évolution ne se trouvent que plus valorisées.
Les valeurs républicaines françaises à visée universelle, Égalité, Fraternité et liberté, laïcité se conjuguent à nos valeurs propres, telles le métissage culturel et religieux, le respect des valeurs de la famille et des aînés et l’ouverture vers l’Autre.
Cet environnement multiculturel permet à nos élèves d’affirmer leur personnalité et de former leur sens critique, pour qu’ils deviennent des citoyens responsables, autonomes, libres penseurs, capables de discerner le vrai du faux, à la lumière de la raison et du bon sens en vue de l’avènement d’une société juste et intègre et un état de droit qui privilégie l’égalité devant la loi.
Identité en chronoNotre mission
01
Innovants
Nous nous voulons compétitifs, à jour, innovants, experts, actifs, nous remettant constamment en question et nous adaptant aux changements nécessités par le progrès constant et les besoins du moment.
02
Accessibles
Nous voulons également être ”accessibles”. Être aptes à accueillir un public varié, multi-confessionnel, de tous les milieux, sans discrimination. En plus de mesures spéciales ayant pour but de contourner l’obstacle financier quand il existe en offrant des facilités de paiement à crédit, remises, bourses scolaires, et autres.
03
Nos six valeurs chères
Nous voulons véhiculer les six valeurs chères au fondateur du collège : la cohésion, la confiance, le dialogue, le vivre ensemble, la citoyenneté, l’excellence en tout et le respect de l’autre en collaborant avec les parents de nos élèves, partenaires à long terme de notre parcours éducatif.
04
Nos collaborations
Nous voulons renouveler perpétuellement les armes de notre mission en collaborant avec les institutions et les organisations nationales et internationales, participant à des concours et des compétitions locales et mondiales.
La finalité de notre projet
La formation d’un citoyen autonome, libre penseur, responsable, dont le profil se définirait ainsi:
- Un élève polyglotte qui maîtrise l’arabe, le français et l’anglais aussi bien au niveau de la lecture que celui de l’expression et qui a la possibilité d’accéder à une quatrième langue, l’espagnol.
- Un élève autonome capable d’élaborer son projet personnel, de s’approprier des savoirs, de les personnaliser et de développer ses compétences, formé à la pensée critique, libre dans ses choix et initié à être responsable.
- Un élève qui s’implique dans son apprentissage et qui est capable par des recherches personnelles de s’informer sur un sujet, d’élargir ses connaissances et de les actualiser pour rester branché à l’actualité, compétitif et performant.
- Un élève cultivé qui ne se limite pas aux domaines littéraire et scientifique mais étend son savoir aux arts, à l’Histoire, la géographie, l’économie, la sociologie, les médias, l’actualité, etc.
- Un élève bien dans son corps qui ne néglige pas l’importance des activités physiques et sportives.
- Un citoyen de la Terre, conscient de son environnement et de l’importance de l’écologie ainsi que de son rôle dans la protection du patrimoine écologique. (EEDD)
- Un citoyen averti et engagé, intégré dans la société, connaissant ses droits et ses devoirs, respectant le code civique, impliqué dans des actions humanitaires, écologiques, sociales et culturelles.
Pour parvenir à réaliser la finalité de notre projet, nous préconisons l’application des pédagogies suivantes:
01
La pédagogie active
La pédagogie active et participative qui favorise la dynamique de classe et les travaux de groupes et où l’apprenant est acteur et non spectateur.
02
La pédagogie différenciée
La pédagogie différenciée qui tient compte de l’hétérogénéité des classes, des besoins variés et des différences de niveau, d’âge, de capacités et d’origines socio-culturelles.
03
La pédagogie des horizons ouverts
La pédagogie des horizons ouverts fondée sur l’échange et l’interaction et qui incite tous les actants de la communauté scolaire à aller vers une émancipation dépassant le cadre scolaire et l’environnement immédiat pour plonger dans la culture humaine mondiale.
Une équipe soudée
Afin de pouvoir mettre en application ce projet éducatif, la communauté éducative et pédagogique du collège doit œuvrer en équipe bien soudée et doit assurer la formation continue des enseignants et des responsables, à l’intérieur du collège ou dans les institutions spécialisées du pays.
Les professeurs et les responsables doivent appliquer consciencieusement les nouveautés retenues de ces formations et travailler sérieusement à améliorer leurs prestations didactiques, pédagogiques ou administratives par des recherches personnelles afin de pouvoir réaliser l’ensemble des points détaillés dans ce projet éducatif.
Chaque membre de la communauté du Collège est appelé à une réflexion continue qui vise la quête permanente de qualité et d’excellence. Le collège se fait un devoir d’offrir non seulement le meilleur sur le plan des enseignements mais « de garantir à l’ensemble des acteurs et membres de la communauté pédagogique et éducative du Collège Élysée un environnement propice à l’épanouissement et au développement professionnel ».
L’éducation pour le Collège Élysée est un défi qui est synonyme d’un engagement sans faille. Le Collège est conscient de sa responsabilité éducative, pédagogique et civique de longue durée. Il s’investit dans sa mission pour être à la hauteur de la mission qu’il s’est choisie.